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Alumnos<\/strong>, docentes y padres de familia pueden ver diariamente el programa Aprende en Casa 2<\/em>, el cual emite las actividades <\/strong>correspondientes para el Ciclo Escolar 2020-2021<\/strong>, y as\u00ed dar seguimiento a las clases en l\u00ednea para estudiantes de educaci\u00f3n <\/strong>b\u00e1sica. Esto en el contexto de la presente emergencia sanitaria <\/strong>por Covid-19.<\/p>\nA continuaci\u00f3n, te presentamos los temas<\/strong>, actividades y respuestas <\/strong>que se abordaron este viernes 2 de octubre<\/strong> para Quinto y Sexto grados<\/strong> de educaci\u00f3n Primaria<\/strong>. La informaci\u00f3n <\/strong>difundida corresponde al plan de trabajo de la SEP para cada nivel y grado de estudios.<\/p>\nToda la informaci\u00f3n <\/strong>que enseguida obtendr\u00e1s corresponde al material educativo que se vio en el apartado Actividades<\/strong>, del nivel Primaria<\/strong>, publicado en la p\u00e1gina oficial del programa Aprende en Casa 2 <\/em>este viernes<\/strong>.<\/p>\nLo que vas a aprender hoy en 5to. Grado<\/h2>\n Este viernes, en la materia de Lenguaje <\/strong>aprender\u00e1s a identificar y a recabar informaci\u00f3n <\/strong>importante de diversas fuentes orales, libros, peri\u00f3dicos, radio y televisi\u00f3n <\/strong>e internet, y como organizarla para realizar una investigaci\u00f3n<\/strong>. Para empezar a buscar informaci\u00f3n <\/strong>sobre un tema, lo primero es identificar qu\u00e9 quieres saber y d\u00f3nde lo puedes encontrar. Por esta raz\u00f3n, es importante que aprendas a localizar informaci\u00f3n de fuentes <\/strong>adecuadas.<\/p>\n\nNoticias Relacionadas<\/h5>\n<\/aside>\n Podr\u00edas consultar una enciclopedia tem\u00e1tica<\/strong>, pero \u00bfQu\u00e9 palabra buscar\u00edas ah\u00ed? Para esto, debes determinar cu\u00e1les son las palabras <\/strong>clave que necesitas investigar. Si tu tema <\/strong>es s\u00f3lo una peque\u00f1a parte de uno m\u00e1s grande, \u00bfC\u00f3mo encontrar\u00e1s las palabas clave en un libro<\/strong>? Puedes revisar el \u00edndice general, el sumario o la tabla de contenido del libro<\/strong>.<\/p>\n\u00bfQu\u00e9 hacemos?<\/h2>\n Actualmente existen fuentes informativas<\/strong> en lengua maya como la radio<\/strong>, televisi\u00f3n \u201ctele Yucat\u00e1n<\/strong>\u201d promoviendo la lengua maya, no podemos olvidar a los abuelitos son fuente de conocimiento<\/strong>, saberes de nuestra tierra Yucateca.<\/strong><\/p>\nHoy integraremos informaci\u00f3n de fuentes <\/strong>orales, de conocimientos <\/strong>sobre algunas tradiciones orales que a su vez se dividen en refranes, canciones<\/strong>, cuentos, leyendas, mitos e historias de los abuelos o padres de familia<\/strong>, que se obtienen de fuentes orales, aunque tambi\u00e9n existen otros medios como la radio<\/strong>, libros<\/strong>, televisi\u00f3n <\/strong>donde podemos escucharlas. Sabemos que las fuentes orales, son una forma de comunicaci\u00f3n<\/strong>, como las tradiciones <\/strong>orales.<\/p>\nEs importante aprender a localizar informaci\u00f3n <\/strong>en fuentes adecuadas para cumplir los prop\u00f3sitos de nuestra investigaci\u00f3n<\/strong>. Identificar \u00bfQu\u00e9 quieres saber? ba\u2019ax a k\u2019aat a ojeltel y \u00bfD\u00f3nde la puedes encontrar? Tu\u2019ux jeel u beytal a kaxtike\u2019 Preguntas <\/strong>generadoras para la creaci\u00f3n o resumen de un tema de investigaci\u00f3n<\/strong>. Para delimitar nuestro tema de investigaci\u00f3n <\/strong>utilizamos preguntas \u00bfQu\u00e9? ba\u2019ax \u00bfC\u00f3mo? bix \u00bfD\u00f3nde? Tu\u2019uxi\u2019 \u00bfCu\u00e1les? Jayp\u2019\u00e9el \u00bfCu\u00e1ndo? Ba\u2019ax k\u2019iin, y escribir un texto informativo <\/strong>para proporcionar a la comunidad <\/strong>un mensaje relevante.
\u00bfPor qu\u00e9 es importante escribir un texto informativo<\/strong>? Es un medio que difunde una informaci\u00f3n <\/strong>en los poblados o localidades rurales, pero \u00bfQu\u00e9 se necesita para investigar? y \u00bfQu\u00e9 pasa con el texto informativo<\/strong> que escriben las ni\u00f1as y los ni\u00f1os?
Precisamente hoy trataremos la informaci\u00f3n <\/strong>relevante del medio actual y otras interrogantes<\/strong>, pero antes de continuar te pido anotes las siguientes preguntas<\/strong>, reflexiona sobre ellas y escribe tu opini\u00f3n.
Prepara y sustenta tus argumentos<\/strong>, ten a la mano tu l\u00e1piz y tu cuaderno<\/strong>, libros <\/strong>de consulta de ciencias naturales, <\/strong>geograf\u00eda, etc. Si cuentas con ellos, selecciona otras fuentes de informaci\u00f3n, con los que puedas para que puedas realizar la siguiente actividad<\/strong>: Datos presentados en dos fuentes distintas, los comparas y los integras en un texto<\/strong>.
<\/p>\nSelecciona palabras <\/strong>claves sobre el tema.<\/li>\n
<\/p>\n
Responde a las preguntas <\/strong>que te hiciste cuando elegiste el tema.<\/li>\n
<\/p>\n
Sintetiza informaci\u00f3n <\/strong>sin perder el sentido central del texto.<\/li>\n
<\/p>\n
Identifica y emplea la funci\u00f3n de los signos de puntuaci\u00f3n <\/strong>al leer: Punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamaci\u00f3n, signos de interrogaci\u00f3n y acentuaci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n
<\/p>\n
Comunica por escrito conocimiento <\/strong>e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.<\/li>\n
<\/p>\n
Realiza correcciones a sus producciones <\/strong>con el fin de garantizar el prop\u00f3sito comunicativo y que lo comprendan otros lectores<\/strong>.<\/li>\n
<\/p>\n
Toma notas si lo que har\u00e1s es una exposici\u00f3n oral.<\/strong><\/li>\n
\n<\/ul>\n
Para tener m\u00e1s informaci\u00f3n <\/strong>de consulta, observa el siguiente video<\/strong>:
Pasos para escribir un art\u00edculo period\u00edstico<\/strong>
Lo que vas a aprender hoy en 6to. Grado<\/h2>\n En la clase de Artes <\/strong>aprender\u00e1s a reconocer movimientos <\/strong>y sonidos reales de personas<\/strong>, animales y cosas, y los reinterpreta utilizando la ficci\u00f3n<\/strong>.
\u00bfQu\u00e9 hacemos?<\/h2>\n \u00a0A continuaci\u00f3n, te presentamos algunas actividades <\/strong>que te ayudar\u00e1n a explorar con tu cuerpo y tu voz la posibilidad de interpretaci\u00f3n de animales ficticios<\/strong>,\u00a0a partir de la fusi\u00f3n de un animal con elementos de la naturaleza<\/strong>, objetos cotidianos o invenciones fant\u00e1sticas.<\/strong>
\u00a0Actividad 1<\/strong>
\u00a0\u00bfQu\u00e9 es un mito<\/strong>? \u00a0\u00bfEs lo mismo que una leyenda? Para responder tu pregunta<\/strong>, te\u00a0invitamos a que veas el siguiente video. \u00bfQu\u00e9 es una Mito, una Leyenda y una F\u00e1bula<\/strong>? \u00bfCu\u00e1l es la diferencias<\/strong>? Febrero 2018.
Como viste, hay historias <\/strong>donde existe como recurso narrativo\u00a0la fusi\u00f3n de dos o m\u00e1s animales, o de un animal con elementos de la naturaleza<\/strong>, objetos cotidianos o invenciones fant\u00e1sticas. <\/strong>(Animales humanizados, humanos animalizados, h\u00edbridos, etc.)
\u00a0Observa el siguiente video<\/strong>:
\u00a0Video de \u201cEl lago de los cisnes\u201d (Fracci\u00f3n)<\/strong>
Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura 2020. El lago de los Cisnes<\/strong> en la Isleta del Bosque de Chapultepec.<\/strong> Compa\u00f1\u00eda Nacional de Danza.
Ahora ya sabes la importancia de los sonidos <\/strong>en las historias<\/strong>. Puedes explorar con aquellos que se pueden producir con los objetos <\/strong>a tu alcance e intentar representar con los objetos cotidianos <\/strong>los sonidos a tu alrededor.
Construye una historia<\/h2>\n En compa\u00f1\u00eda de tu familia <\/strong>puedes\u00a0construir una historia en la que jueguen animales, resultados de la fusi\u00f3n de dos o m\u00e1s animales<\/strong>, o bien, a partir de la fusi\u00f3n de un animal con elementos de la naturaleza<\/strong>, objetos cotidianos o invenciones fant\u00e1sticas.<\/strong> present\u00e1ndola de manera sonora, como una radionovela<\/strong>.
Una radionovela <\/strong>es una serie de teatro, transmitido por la radio<\/strong>, es una historia <\/strong>que tiene un inicio, una trama y un desenlace narrado a <\/strong>trav\u00e9s de distintos episodios<\/strong>.
Pide a tu familia <\/strong>ayuda para crear una narraci\u00f3n sonora,<\/strong> a manera de radionovela, utilizando sus voces <\/strong>y los sonidos <\/strong>que pueden producir con los objetos a su alcance para representar situaciones con los personajes fant\u00e1sticos.<\/strong> Observa el siguiente video.
\u00a0Vitamina S\u00e9. Te reto a Inventar leyendas divertidas. Cecilia y Diego, Integrantes de Saltapatr\u00e1s<\/strong>
Horarios Nivel Primaria<\/h2>\n De acuerdo al nivel escolar<\/strong> los alumnos <\/strong>llevar\u00e1n materias <\/strong>como: Arte, Educaci\u00f3n F\u00edsica, Lengua Materna, Conocimiento del Medio,<\/strong> Matem\u00e1ticas, Educaci\u00f3n Socioemocional, <\/strong>Vida Saludable e Ingl\u00e9s.
Primero de primaria<\/h3>\n
<\/p>\n09:00 a 13:00 horas. Once <\/strong>11.2 y Televisa 5.2<\/li>\n
<\/p>\n
12:00 a 15:30 horas. TV Azteca<\/strong> 7.3<\/li>\n
<\/p>\n
18:30 a 21:00 horas. Heraldo TV<\/strong> 10.2<\/li>\n
\n<\/ul>\n
Segundo de primaria<\/h3>\n
<\/p>\n11:00 a 13:30 horas. Once <\/strong>11.2 y Televisa 5.2<\/li>\n
<\/p>\n
15:00 a 17:30 horas: TV Azteca<\/strong> 7.3<\/li>\n
<\/p>\n
20:30 a 23:00. Heraldo TV <\/strong>10.2<\/li>\n
\n<\/ul>\n
Por Redacci\u00f3n Digital El Heraldo de M\u00e9xico
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